內(nèi)蒙古教師隊(duì)伍建設(shè)“十四五”以來取得顯著成效

9月9日，在第四十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹內(nèi)蒙古自治區(qū)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍有關(guān)情況。

“十四五”以來，全區(qū)教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，深入推進(jìn)教育綜合改革，著力鍛造躬耕北疆、能力過硬的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效。

教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美，師德師風(fēng)呈現(xiàn)新面貌。始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，出臺(tái)《教師職業(yè)行為細(xì)則》等12項(xiàng)制度性文件，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，開展全員全過程師德教育，加強(qiáng)日常監(jiān)管，設(shè)立自治區(qū)師德違規(guī)問題線索舉報(bào)平臺(tái)，組建四級師德監(jiān)督員隊(duì)伍，逐步形成“教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲”五位一體工作體系，教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升。開展教育家精神巡回宣講和師德宣傳教育活動(dòng)，涌現(xiàn)出“全國教書育人楷模”賀來虎、全國“最美教師”王文山等一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師典型，11個(gè)教師團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。“講述我的育人故事”“弘揚(yáng)教育家精神　守望北疆育人初心”等師德師風(fēng)建設(shè)特色品牌越擦越亮，有力推動(dòng)了教育家精神入腦入心。

教師隊(duì)伍改革縱深推進(jìn)，規(guī)模結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。“十四五”以來，深化教師管理綜合改革，創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制配備，完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度，推進(jìn)各級各類教師職稱和考核評價(jià)制度改革，健全職業(yè)院校“雙師型”教師管理制度，探索實(shí)行高等學(xué)校、幼兒園人員總量管理，加大義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗力度。通過公開招聘、人才引進(jìn)、校園招聘、特崗計(jì)劃、公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)師計(jì)劃等補(bǔ)充4.8萬余名新生力量，為基礎(chǔ)教育提供有力保障。實(shí)施“銀齡教師行動(dòng)”“優(yōu)秀中青年教師助力鄉(xiāng)村振興行動(dòng)”“鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才組團(tuán)式幫扶項(xiàng)目”，3400余名教師發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教；依托“京蒙協(xié)作”的力量吸引近千名“京師”到自治區(qū)開展課程教學(xué)、課題研究、支教幫扶等工作，示范帶動(dòng)全區(qū)教育質(zhì)量得到整體提升。“十四五”以來，幼兒園專任教師中本科及以上學(xué)歷教師比例比“十三五”末提高了16個(gè)百分點(diǎn)；義務(wù)教育階段專任教師中本科及以上學(xué)歷教師比例提高了11個(gè)百分點(diǎn)；高中階段專任教師中研究生及以上學(xué)歷教師比例提高了10個(gè)百分點(diǎn)，職業(yè)院校專業(yè)課教師中“雙師型”教師占比達(dá)到68.73％，教師資源配置不斷優(yōu)化。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不斷完善，素質(zhì)能力顯著提升。將加強(qiáng)師范院校建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍納入教育強(qiáng)區(qū)改革試點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)內(nèi)蒙古大學(xué)等高校舉辦研究生教師教育，推進(jìn)自治區(qū)公費(fèi)師范生本研銜接培養(yǎng)改革，構(gòu)建起以師范院校為主體、高水平非師范院校參與、開放靈活的教師教育體系。建立了自治區(qū)、盟市、旗縣、學(xué)校“四級”教師培訓(xùn)體系，實(shí)施“國培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，5年來，累計(jì)投入6.02億元，培訓(xùn)教師11.4萬余人次。實(shí)施基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育“名師名匠名校長培養(yǎng)計(jì)劃”，完善國家、自治區(qū)、盟市、旗縣“四級”名師名校長工作室體系，培育、打造、壯大本土名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)，提升區(qū)域教育質(zhì)量，“十四五”期間，全區(qū)共培育了國家級名師名校長24名。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，深入落實(shí)自治區(qū)“英才興蒙”工程，實(shí)施高校青年教師科研創(chuàng)新能力支持部省聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目（U40項(xiàng)目），全面加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，注重培育青年科技創(chuàng)新人才，全區(qū)高校引育高層次人才較“十四五”初期翻了一倍，普通本科高校專任教師中博士學(xué)位教師占比提升12個(gè)百分點(diǎn)，多人入選國家級人才項(xiàng)目，人才培育水平不斷提升，人才集聚回流態(tài)勢鞏固向好。

教師地位待遇穩(wěn)步提升，職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)。加大自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評選表彰力度，開展自治區(qū)“最美教師”選樹宣傳活動(dòng)。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，完善中小學(xué)教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持向一線教師和班主任等傾斜。規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，大力壓減面向?qū)W校和教師各類督查檢查考核評比事項(xiàng)，減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。推進(jìn)高校教師薪酬制度改革，進(jìn)一步激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。出臺(tái)自治區(qū)尊師惠師若干舉措，在醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面，通過暖心保障舉措，不斷增強(qiáng)教師獲得感、榮譽(yù)感、幸福感，教師職業(yè)越來越受到全社會(huì)的尊重。